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家长如何理解孩子的早期教育

    
    按照美国幼儿教育的权威机构--美国幼儿教育协会(NAEYC)的定义,早期教育是指对0~8岁的儿童实施的教育,在某些情况下,早期教育是特指0~3岁儿童的教育或学龄前儿童的教育。美国幼儿教育协会指出,儿童早期的生活经验不仅对于儿童日后在学校里的学习生活有影响,而且对于他的整个一生都会产生影响。比如:当前的研究证明,早期教育对于大脑和认知发展有着短期或者长期的影响。从婴儿期一直到10岁,脑细胞不止是形成了联结,而且在这段时期它们有着最大的适应性,可以通过积极的大脑刺激改变大脑的结构。同时在人生早期,对孩子积极的养育过程,似乎不仅是对于认知发展,而且对于健康的情绪发展和社会性能力都非常重要。此外,入学前这段时间是发展基本的运动技能、语言技能以及其他终生受益技能的最佳时期。

    著名早教专家Barnett认为,儿童早期的护理和教育能够极大提高儿童日后在学校中获得成功的机会,凡参与到高质量学前教育方案中的低收入家庭的儿童,留、弃学、犯罪的可能性大为降低。根据美国幼儿教育协会的研究表明,早期教育方案的高质量,能有效促进儿童身心健康发展。反之,则对他们的健康、安全、发展造成威胁。  

    目前,全球幼儿教育界基本达成共识,在急剧变化的当今世界中,当孩子长大成人后,他们需要具备以下的能力:

    1.善于交流,尊重他人,有良好的团队合作精神和能力;
    2.有较强的分析问题能力、判断力以及解决新问题的能力;
    3.有较强的接收信息的能力,包括口头语言和书面语言;
    4.能够灵活使用已经发展成熟的复杂工具和技术,如:计算机;
    5.当条件和要求发生变化时,能够继续学习新的方法、技能和知识。

    美国幼儿教育协会认为,在今后几十年中,很多人可能会需要比以前更多的读写和运算技能,这些技能是教育过程中的重要目标。在历史和地理的社会研究,音乐和视觉艺术,体育和健康这些学科中,儿童需要掌握大量的知识和能力,这些知识和能力能够在各种各样的学科中体现出来。除了要掌握大量的知识和能力之外,儿童还必须形成自信的态度和性格。他们需要理解,要取得成功必须付出努力。一个好的教育方案应该是能够提供一个安全和营养的环境,这样的环境能够促进每个孩子的身体、社会、情感、审美、智力和语言的发展,同时也要适应不同家庭的个别需要。

    美国幼儿教育协会对早期教育的内容,特别强调了五个方面,即社会、情感、审美、智力和语言发展。而许多家长在具体实施的过程中,却往往将早期教育做单一的理解。比如:一些家长把早期教育看作是超前进行的学校教育,理解为是认字、背诗、阅读、学特长等等智力开发活动。实际上,早期教育包含的范围非常广泛,这些内容大致为12个方面:

    1.大脑与五官刺激;
    2.身体素质与身体协调能力。
    3.情绪能力和心理健康;
    4.语言能力;
    5.良好个性与人格;
    6.良好生活习惯;
    7.社会性能力;
    8.求知欲开发与保护;
    9.知识积累与学习能力(读写算);
    10.审美趣味与能力;
    11.特殊才能发现;
    12.特殊技能培养。
 
    随着社会不断变迁,科技日新月异,我们对婴幼儿的认识越来越多,相对的,大人们对于孩子的要求及期望也越来越高。科学研究表明,6岁前是人脑发育最快的时期,是口语发展、数理概念掌握的关键期,也是行为、性格的奠基期,所以许多国家提出“学前教育应为幼儿未来的人格形成打下基础,只有基础牢固,人格才能得到均衡发展。”。
 
 
 
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